lunes, 4 de noviembre de 2013

ACTIVIDADES PARA LOS GRUPOS INTERACTIVOS DEL MARTES 5 DE NOVIEMBRE

EN MUCHOS INSTITUTOS TAMBIÉN TRABAJAN COMO NOSOTROS EN GRUPOS INTERACTIVOS PARA APRENDER MÁS RÁPIDO CON LA AYUDA DEL GRUPO Y SUSPENDER MENOS.

GRUPO 1

Actividades interactivas del capítulo 1 de la película "Rebelión en la granja"
PINCHA AQUÍ


GRUPO 2

Actividades interactivas del corto "La leyenda del espantapájaros"
PINCHA AQUÍ


GRUPO 3
Escribimos entre todos un texto narrativo inventado.
Una oración cada uno/a, pero cuidando entre todos/as que el texto cumpla nuestro decálogo:
  1. Un título relacionado con el contenido (En mayúsculas)
  2. Coherencia, es decir sentido.
  3. Formato adecuado ( En este caso de un texto narrativo: Presentación-nudo-desenlace)
  4. Frases no demasiado largas.
  5. No muchas palabras repetidas.
  6. Buena ortografía: Mayúsculas, tildes y reglas.
  7. Márgenes.
  8. Letra clara y legible.
  9. Sin tachones.
  10. El nombre del autor/a o de los/as autores/as.
Cuando terminéis:
Lo repasáis bien entre todos/as. Lo reescribis ( Pasar a limpio) sin tachones o errores.
El / la coordinador/a dicta el texto,  lo escribís en el ordenador y lo guardáis en el escritorio en vuestra carpeta: Mis textos.
TAREAS PENDIENTES

El pasado viernes vimos un capítulo de una película titulada "Rebelión en la granja", basada en el libro de George Orwel

El capítulo se titulaba "El discurso".

Si quieres volver a verlo pincha AQUÍ

Después de visionarlo hicimos un resumen, que he corregido este fin de semana.

Algunos seguís cometiendo errores imperdonables a estas alturas, que hay que corregir cuanto antes:

No hacer letra clara y legible.
No escribir cuidando los márgenes.
Hacer frases demasiado largas repitiendo demasiadas veces una misma palabra.
Demasiados errores de ortografía por falta de atención: Mayúsculas, tildes....

Como sabéis lo más importante de lo que estamos aprendiendo es saber escribir textos coherentes y sin errores.

Pero todos los textos no son iguales por eso:

El lunes hemos hecho un esquema con los aspectos generales que tenemos que tener en cuenta a la hora de escribir un texto y las características de los diferentes tipos de textos que ya estudiamos en días pasados

Hay dos tareas pendientes:

Reescribir  con el ordenador el texto corrigiendo los errores y enviarlo a mi correo.

Reescribir el  resumen del corto: El espantapájaros, corrigiendo los errores
Si quieres volver a ver el corto pincha AQUÍ






EVALUACIÓN INICIAL DE LA COMPETENCIA DIGITAL DEL ALUMNADO DE 2º DE LA ESO DEL IES CAMOENS

El profesorado de 2º de la ESO del IES Luis de Camoens está participando en una actividad formativa titulada: "Plan de Cultura Digital" La actividad consiste en incorporar los ordenadores a la escuela para: búsqueda de información, lectura y escritura de textos, enmaquetación de presentaciones, comunicación a alumnado y profesorado, estudio, actividades interactivas.... Es decir un plan para utilizar las TIC como una herramienta de aprendizaje.
 
El pasado miércoles hicimos una prueba para evaluar vuestra competencia digital. La prueba se desarrolló durante toda la jornada
 
La tarea a realizar en equipo consistió en actuar como si fuéramos una agencia de viaje.
 
Para nosotros no fue muy novedoso porque veníamos haciendo este tipo de trabajos desde el curso pasado.
 
Tuvimos que  hacer un cartel con una oferta de viaje atendiendo a lo que nos solicitaban unos clientes ficticios a elegir  entre varias opciones y presupuestos.
 
Organizamos 4 grupos. Elegimos a un coordinador y repartimos la tarea.
 
Cada miembro del equipo buscó información de una ciudad: Precio de transporte y  hotel, clima, gastronomía y actividades de ocio: excursiones, museos, teatro...
 




Después de localizar la información, cada grupo eligió una ciudad y  realizó un cartel con un resumen de la información encontrada que se archivó convenientemente.
 
Posteriormente cada grupo expuso su trabajo, proyectando el trabajo en la pizarra digital.
 
Nos organizamos muy bien para realizar la tarea que se desarrolló adecuadamente.
 
Todo el alumnado se implicó y colaboró, aunque unos más que otros.
 
Es mejorable la presentación final. Hubiera salido mejor si hubiéramos tenido más tiempo y más práctica. Hubo pequeños problemas al comienzo por la lentitud de la conexión a internet para buscar información.
Nos proponemos mejorarla para futuros trabajos.
 
Estuvo con nosotros en el aula nuestra tutora, Mª José Navarro y nuestro profe de matemáticas y jefe de Estudios del centro D. Antonio Ramírez

Nos visitó para ver como trabajábamos:
  • El director del centro Cristóbal Guzmán.
  • El inspector jefe de educación, D. Julio.
  • El coordinador de las TIC del centro.
  • Varios profesores.
 
Todos nos felicitaron por nuestra forma de trabajar en equipo, aunque nosotros sabemos que es mejorable. En eso estamos, pues como dice nuestra profe nunca se termina de aprender a leer, a escribir, a trabajar....TODO ES MEJORABLE.
 
Después de la tarea hicimos, como siempre una autoevaluación oral con propuestas de mejora. Todos coincidimos en que nos agrada esta forma de trabajar porque hacemos trabajos como los que se hacen en la vida cotidiana. También coincidimos en que hay que mejorar la velocidad de la red para acceder con más rapidez a la información y no perder tanto tiempo.
 
También hicimos una autoevaluación escrita en la que evaluamos todos los pasos del proceso seguido.
 
Estamos esperando la valoración global para analizarla.
 
La publicaremos en nuestro blog.


lunes, 28 de octubre de 2013

ACTIVIDADES PARA LOS GRUPOS INTERACTIVOS DEL MARTES 29 DE OCTUBRE
 
 
GRUPO A
PINCHA AQUÍ


GRUPO B


PINCHA AQUÍ


GRUPO C

COMPRENSIÓN LECTORA
BUSCAR LA MORALEJA DE LAS

PINCHA AQUÍ
 

 
 GRUPO D
CUERPOS GEOMÉTRICOS

PINCHA AQUÍ
 
 
 
 
 

sábado, 26 de octubre de 2013

PLANTIFICANDO LA PRÓXIMA SEMANA
El pasado viernes estuvimos viendo y leyendo unos LIM sobre :
Los géneros literarios y sus características, el género lírico o poético y  la métrica e hicimos ejercicios en la pizarra digital


El próximo lunes veremos un LIM sobre los tipos de estrofas y realizaremos ejercicios en la pizarra digital

Todos estos contenidos los repasaremos el martes en los GI
y entrarán en el control que haremos el miércoles

¡OS RECOMIENDO QUE REPASÉIS EN CASA!


ACTIVIDADES
PARA LOS GRUPOS INTERACTIVOS
 
GRUPO A

 
Actividades de reconocimiento de géneros literarios pincha AQUÍ
 
Mas actividades de reconocimiento de  géneros literarios pincha AQUÍ
 
 
 LAS FIGURAS LITERARIAS
Actividades de reconocimiento de figuras literarias pincha AQUÍ
 
 
 
GRUPO B
 LA MÉTRICA
 
Visiona este VÍDEO pulsando AQUÍ
 
 
Realiza actividades pulsando AQUÍ
 
 
GRUPO C
LAS ESTROFAS
 
Para repasar los tipos de estrofas pulsa AQUÍ
 

jueves, 24 de octubre de 2013

TIPOS DE TEXTO.
LOS TEXTOS LITERARIOS: LAS FIGURAS LITERARIAS
LOS TEXTOS POÉTICOS Y SU MÉTRICA

Hemos estado estudiando qué son los textos


También la clasificación de los diferentes

Ahora  vamos a estudiar las características de los textos literarios

Empezamos viendo un LIM ( LIBRO INTERACTIVO MULTIMEDIA) sobre
los textos literarios y sus características.

Después vamos a ver otro LIM sobre las figuras literarias.

Por último vamos a centrarnos en los textos poéticos y su métrica.
 
 


sábado, 12 de octubre de 2013

Saludo a mis alumnos y alumnas del IES CAMOENS DE CEUTA

He creado este blog para:

  • Poder comunicarnos a través de él.

  • Publicar las tareas a realizar y vuestros trabajos.

  • Recopilar recursos que nos puedan ser útiles para aprender.

  • Y para todo lo que se nos ocurra.

Lo he titulado TEXTEANDO, porque sabéis que para mí lo que más importante es saber  leer y escribir textos de todo tipo: informativos, descriptivos, narrativos, argumentativos´, instructivos... según la finalidad que pretendamos.

Nunca se termina de aprender a leer y a escribir.¡ Nunca!

Es un aprendizaje que dura toda la vida.

Siempre podemos leer mejor, interpretar un texto mejor, escribirlo mejor, de forma más adecuada
.
Siempre hay algún tipo de texto que se nos resiste, por su vocabulario, por las ideas que expresa o queremos expresar.



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